第391章 何為科學

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遼東之地，水力發電機之測試，已入終局。

研究員並遼東諸要員，皆至斯處，觀水力發電機。

測試順遂，諸官員亦為所驚，未曾想雷電之力竟可人為造之。

眾人於遼國公常孤雛，愈發敬服。

是夜，測試之地為燈泡所照，一方小隅仿若夜明珠般於遼東熠熠亮起。

常孤雛令眾人依計營建小型水力發電站。

橡膠連綿不絕運往遼東，電線亦於緊鑼密鼓間生產。

此小型發電站之電力，將優先供於學校及官府府衙。

常孤雛歸國公府後，張三豐問曰：“汝小子，那水力發電之測試結果若何？”

臨安公主與趙敏於側侍奉常孤雛，常孤雛答曰：“順遂非常。”

張三豐言：“汝這小子，真不知汝之腦何以如此，竟能想出此等物事。”

於張三豐而言，其雖曆經諸多世事，然麵對此等前所未現之物，一時亦難領會。

諸如風雨雷電之類自然現象，於彼而言，皆歸為天地之力，從未思及竟可為人所控。

諸般自然之象，於諸般時代之人而言，皆為天地之力，理當敬畏。然今常孤雛竟以水造雷電，實令人驚歎。

常孤雛聞張三豐之語，乃正容而對曰：“真人且聽之。夫天地之間，萬物鹹有其運行之軌則，此乃恒常之道也。風雨雷電，雖為自然之象，看似神妙莫測，然究其根本，皆循定法。”

“古之眾人，未明其理，故以天地之力概之，敬而畏之，此誠有因。然今時不同往日，吾等若潛心鑽研，洞察其本質，自可尋得掌控之途。譬如水力發電，水之流動，蘊含巨力，此力可借器械轉換，而成電能，恰似雷電之效。”

“此非吾一人之能，實賴對自然規律之探尋。昔者，眾人不知火可掌控，後燧人氏鑽木取火，方開啟人類用火之新紀元。又如指南針之製，借磁石之性，以定方位，亦為洞悉物性使然。”

“吾以為，世間萬象，皆為學問。若能摒棄故步自封之態，以好奇之心、鑽研之誌，窮究物理，必有所得。掌握自然之力，非為悖逆天地，實乃順應規律，為人類謀福祉。假以時日，吾輩或能駕馭更多自然之力，令生活愈臻美好，此亦吾之心願也。”

張三豐聞罷，微微頷首，麵露讚許之色，歎曰：“汝之見識，今非昔比，實乃可喜可賀。”

張三豐亦曾覽常孤雛所纂之書。

往昔之時，張三豐必視其言為狂悖荒誕。

然今時今日觀之，書中所述之諸般知識，竟漸次得以實現。

於張三豐觀之，常孤雛之才德，足可與先賢比肩，有若成聖作祖之資。

張三豐目視常孤雛，神色莊重而言曰：“孤雛，觀汝之學說，彆出機杼，見解獨到，實具開宗立派之氣象。其中妙理，發前人所未發，若能廣為傳布，後世必有承其道者。假以時日，精進不懈，成聖亦非妄言，可期也。”

常孤雛聞之，淡然一笑，拱手而答：“前輩謬讚，雛實不敢當。成聖之說，於雛而言，仿若縹緲雲霞，雖美卻虛幻。雛之所願，非求個人之顯達尊榮，亦非圖身後之名望。”

“雛生於斯長於斯，見百姓之苦，心憂之。世間萬民，或困於衣食，或疲於勞作，不得安樂。雛唯願以所學，尋改善民生之法，使百姓衣食無憂，居有定所，孩童能受教，老者有所養。”

“是以雛日夜鑽研，所思所慮，皆為黎庶。至於開宗立派、成聖之事，非雛本意。雛但求所為之事，能惠澤蒼生，於願足矣。若天下百姓皆得安康，雛之心願便已達成，豈複他求？”

張三豐聞罷，麵露欣慰之色，喟然歎曰：“汝有此等胸懷，實乃蒼生之幸。不慕虛名，唯念百姓，此等境界，殊為難得。望汝始終堅守初心，踐行此道，必能成就非凡之功業。”

張三豐忽問：“對了，汝此諸般學說，可有定名？”

常孤雛答曰：“吾以‘科學’名之。”

張三豐又問：“‘科學’為何意？”

常孤雛聞張三豐之問，神色肅然，徐徐而言：“所謂科學者，乃窮究天地萬物之理，以實證、推理為徑，探尋自然與人事規律之學問也。”

“天地之間，萬象森羅，日月星辰之運轉，山川河海之變化，草木蟲魚之生息，皆蘊含妙理。科學非憑臆想，亦非托於玄虛，乃以嚴謹觀察，詳審萬物之態，察其變，究其因。”

“譬若觀水之流動，可見其就下之性，進而研之，可知水能載物、能生電，此皆源於對其規律之掌握。又如察磁石吸鐵，深入探究，乃明磁力之妙，進而製指南針，為航海指引方向。”

“科學之道，尚實證。每立一說，必經反複試驗，以驗其真。不偏信，不盲從，以事實為據，以邏輯為繩。凡經實證者，方為可信之論。”

“再者，科學亦重歸納與演繹。歸納者，聚眾多事例，尋其共通之律；演繹者，據已知之理，推未知之事。二者相輔相成，以拓展知識之邊界。”

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