第二章 抗拒感

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在這之後，又過了一段時間，一些教室空了出來被拆除了，然後在彆的地方蓋了教學樓。

於是孟孤就和彆的同學們一起在教學樓蓋好後搬了進去。

這學校的校場很大！正常使用的隻有一半，另外一半屬於荒廢狀態，而且經常使用的那一半又蓋了層圍牆，成了一個校中校！

這樣，孟孤也第一次在不放學的情況下出了校中校，因為新蓋的教學樓就在荒廢的操場裡。

孟孤在抱著自己的課桌剛一出內牆，就好奇的觀察起來，結果發現牆的外角上竟然有一個小賣部！當即場景一陣恍然，這一幕好像從什麼地方看到過……

不過很快，孟孤沒多想，在人潮中一同進了新教學樓，搬到教室做好之後，他又和那個叫預言的女生坐到了一個同桌，當他看向門口的時候，又一陣莫名的熟悉感，不過孟孤仍然沒有放在心上，自己這是剛搬進來，教學樓又是剛建好，自己怎麼可能見過？於是便不再關注。

後來又一次分班了，孟孤和那個叫玉燕的女同學終於分開了，以至於孟孤後來一段時間還有些懷念人家。

然後一次在朋友家裡玩的時候，朋友在用電腦玩cf，當時正是cf火爆不斷攀升的時期，一群小夥伴正在圍著他看，有機會了還能玩上一命，在個人戰用手斧刀彆人。

當然，孟孤也是有這個機會的，隻不過當時的他很菜，玩起來僅限於按住輕擊鍵不停，看到人無腦往前衝的程度，然後當然就玩完輪到彆人啦！

玩了一會之後，可能是那個朋友厭煩了，切換到了QQ，孟孤意外發現對方竟然加著預言同學？於是他就趁機記下了對方的QQ和頭像還有名字，頭像是係統可供選擇的原始動漫人物頭像，因為QQ號很快就忘記了，以至於多年後孟孤終於學會了申請QQ號，然後加的時候朝著名字和頭像去加人家，導致加錯了人。

當然，這都是後話了，玩了會電腦後，孟孤的朋友們就聊起天來，他忘記有一個朋友說了什麼了，反正那個朋友當時有一個習慣，就是每次說完話總是愛重複小聲念叨一下那句話的後麵幾個字，然後玩電腦那個朋友就說：“嘿！你們看誰誰，說完話還重複一下。”

本來這朋友不說這句話還一切正常，可是當這朋友說出之後，孟孤就好像被觸發了什麼隱藏條件似的，眼前的這一幕頓時熟悉起來，好像自己又從什麼地方經曆過一樣。

當然，這點小插曲很快就被忽略了。

之後，孟孤的五六年紀就這樣在懵懂中迷迷糊糊的過去了，在即將上初中時，關於學校的情況又開始改革了，這件事也可以說是孟孤為數不多的幸運之一了。

那就是原本孟孤上初中時需要前往更遠的一個大鎮的，改革後不用那麼麻煩了，在鄰村就可以上初中，準確的說是根據地域被分配到了鄰村的中學，並且聽說這個中學比那個大鎮的環境更好！

環境更好，也就代表著夥食也更好，飯費也就更高，在小學時，孟孤的飯費是二三十，到了初中，最少得五十。

由於上小學這幾年，孟孤家裡接連發生了重大變故，導致一個普通的家庭迅速衰落，變成了困難戶，所以五十對他的家庭來說是一筆不小的數字。

隻是有些可惜的是孟孤和那個叫預言的同學分開了，對方的村子距離大鎮更近，所以被分配到了大鎮上初中，這也讓兩人以後幾乎再沒什麼交集。

在上初中之前的假期中，孟孤終於學會了如何申請QQ號，在上五六年級時，或者說從三四年紀開始，雖然孟孤接觸到了網絡，但是僅限於知道穿越火線和地下城與勇士需要用QQ號登錄才能玩，而當時火爆的4399，他也是不知道的，甚至瀏覽器都不會用，因為他連度娘是什麼都不能理解。

而QQ也需要用QQ號登錄才能玩，至於QQ號如何申請，當時的孟孤就算是坐在網吧的電腦前，看著QQ登錄頁麵，也隻會發呆。

因為當時他還是個小孩子，思維受限，再加上學習不好，雖然QQ頁麵右下角有建立新用戶字樣，但是孟孤並不能理解什麼意思，即使他認識那幾個字。

就好像在孟孤很小的時候，他還有一個完整的家的時候，他媽媽經常哄他說要帶他去做什麼事，然後就會說有空了再說，當時孟孤同樣不能理解，以為有空是遙控的控，然後就會把遙控拿到他媽媽手裡說道：“麻麻！現在有控了！”

但是他媽媽仍然說有空了再說，對此孟孤第一次疑惑到了極點，為什麼有控了還不去呢？

所以，如果QQ登錄頁麵直接寫上申請新QQ號這樣的字，孟孤可能就理解了，以至於孟孤幼稚的以為當時隻有很厲害的人才會申請QQ號。

這也導致了孟孤一開始偷偷記下了一個朋友的號玩，而那朋友的號又是對方以一個低廉的價格買的另一個朋友的，後來孟孤也學會了買號，還是一個八位數的，隻不過他隻是純粹的為了玩遊戲。

關於對初中學校的道聽途說讓孟孤對即將到來的新環境充滿了期待，可是他並不知道，等待他的將會是他一生中最難忘的一段時光之一。

假期就這樣平淡的過去了，或者說孟孤想不起來在六年級到初中之間的假期有什麼印象深刻的事情。

在開學的那天，場麵也算的上是人山人海，在校門口貼著一張表，上麵寫著誰誰誰被分到了哪個宿舍哪個班級。

根據這張表格，孟孤找到了自己的宿舍，放好行李後，班級也找到後，就讓隨行家長回去了，隨後便再次開啟了自己的住校生涯。

可誰知，入校沒一會孟孤就口渴了，當時的他還沒有現在這樣愛喝煮開過的水，反而愛喝涼水，因為涼水方便啊！直接喝就行！

所以孟孤不知道新學校接水的地方在哪，隻能找初二或者初三的“大孩子”們問！

當時有大孩子和小孩子的說法，而不是學長學姐之類的稱呼，不管是不是學生，隻要是年輕的，比自己大的，被統稱為大孩子，而初二初三的學生顯然就符合孟孤眼裡的大孩子設定。

在幾個好心的大孩子指點下，孟孤來到了水龍頭前，看著那一排水龍頭，他眼前的場景再次一陣恍然，熟悉的感覺讓他腦中模糊的記憶也逐漸清晰起來。

“這熟悉的感覺是怎麼回事？難道我在什麼地方看到過嗎？可是我這是第一次來啊！總不能是在夢裡夢到過吧？”孟孤此刻終於察覺到了熟悉感，隻不過從小到初中他所接受的知識讓他沒有多想，接了水後很快就回到自己的班級了。

說來也是有些奇怪，五六年級的時候，孟孤的班主任就是英語老師，上了初中，班主任還是英語老師？隻不過這次是個女老師，而五六年級是男老師罷了。

上了初中之後，孟孤的語文和數學成績變化不大，由於初中英語是從二十六個英文字母開始學的，所以孟孤相當於有了一次英語重來的機會，於是他的成績飛速提升，第一次考試，120分的試卷考了八十多分，這樣的提升，用一句話來形容就是彆人步子大了容易扯著蛋，而孟孤不會！

可是接下來，孟孤對於學校的厭惡感開始誕生了，因為這位老師對學生的要求非常嚴格，甚至課堂上如果沒有她的允許，學生都不許交頭接耳竊竊私語。

如果一旦有人犯了這條規矩，就會被班長或者當天值班的給記下名字，等她再來的時候，一個個的找名單上的人。

上學以來，孟孤不是沒挨過打，但是那都是因為學習問題，而且也不是經常挨打，隻有偶爾才會挨上一次。

在這裡，說一下孟孤挨打的原因，也不是什麼過分的事，就是上課用是忍不住和後桌的人說話，孟孤還是第一排！

並不是說上課的時候不認真聽而搗亂說話，孟孤還沒有那個膽子在考試講課的時候這樣做，所以一般都是在自習課。

並不是說他是故意的，因為從小到大，從幼兒園到六年級畢業，這七年左右的時間，孟孤上課的時候都處在相對來說管的比較寬鬆環境，這一到現在這樣嚴格的環境中，他七年養成的習慣怎麼能這麼輕易的就改過來？

第一天還好，將近一半的人被記名了，這老師隻是點名批評，人數有些減少，在說了幾次之後，仍然有人被記名，於是老師就開始了動用武力。

而孟孤幾乎每次都在被記名單之中，於是挨打少不了，開學的第一個星期，就在挨打中過去了。

雖然第一個星期孟孤挨打不少，但是由於時間短，所以孟孤感覺並不深刻，有點類似於小孩子被打一頓，沒多久就忘記了那種意味。

到了第二個星期，不出意料的，又是經常挨打的一個星期……

就這樣，一直過去了半個學期，在這期間，孟孤的心中漸漸的對學校生出了一中抗拒感，每次周日下午上學時心中總會有恐慌不安害怕等等情緒交織其中。

雖然有這種情緒，但是孟孤當時還有網癮，每次下午上學時，學校規定四點到學校，而孟孤這類人吃完中午飯就開始走，說是去學校，其實是瞞著家裡去網吧，一直玩到三點半左右才真正的去學校。

為什麼要走這麼早呢？因為網吧是在鄰村，路程不近，一是需要提前趕路，二是想多玩一會，三是去晚了就沒空位了，必須要早去提前占據。

因為大部分人的心裡反應是和孟孤類似的吧？至少孟孤這樣感覺。

所以一到周日下午，網吧必定爆滿！

所以此時孟孤心中雖然有抗拒的情緒，但是出發的時候，距離真正上學還有一段時間，再加上網癮的期待，心中沒有什麼害怕的情緒。

就算是到了真正上學的時候，好多學生都會在，這樣就會偶然的營造出一種大家都在一塊，沒什麼好怕的環境，所以孟孤心中的抗拒就會被大幅度減弱。