第一章 莫名的熟悉感

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孟孤是一個是一個很普通的人，他自認為很普通，普通中又帶著點毫無作用的特殊，普通的人，沒什麼特點，普通的生活，沒什麼波瀾，和這世界上的大部分人一樣，整天碌碌而為，過著一天又一天相似的生活。

他不知道什麼時候開始有自己的目標的，反正小的時候所知道的就是上學、回家。

在那時候科技並不發達，甚至他家裡連電視都沒有，更彆說彆的什麼娛樂項目了，所以他唯一的娛樂方式就是找自己的朋友玩，又或者和朋友玩的時候順便看看人家的電視，以至於他回想起來，都不知道自己為什麼要上學。

大部分人上學是為了考個好大學，然後畢業了可以找個好的工作，拿著高新，過上舒服的日子。

在那個時候，好像大家認知的好的出路隻有這一種，以至於大家把大學生和出人頭地畫上了等號。

所以大家一聽誰家的誰誰誰是大學生，都非常的羨慕，好像人家出息了，將來一定會過上好日子一樣。

而他自己上學是為了什麼呢？考上大學找個好工作嗎？他也學習好過，在上學之前，他被家裡安排過上一家私立學前班，在所有孩子中脫穎而出，時不時的就會被老師誇獎，就好像所有孩子中的榜樣一樣。

然後開始上幼兒園，由於接受過一定程度的教育，所以直接進了大班，這裡幼兒園分為大中小三班。

在這段記憶中，比較深刻的印象就是他自己請過幾次病假，隻不過哪次都沒和老師說，因為每次上學之前都被他媽媽帶著去看病，然後遲到，學校大門關閉，導致孟孤進不去，又沒有老師的聯係方式，所以隻能空了半天的課數次。

老師基本不怎麼管事，還有就是有一次問一個小朋友李白是誰，結果那小朋友回答李白是李宇春。

然後就沒有什麼印象了，然後開始一年級，在上第一節課時，老師讓練習寫二十六個英文字母。

孟孤看著彆的同學拿著寫滿整頁的拚音本讓老師去看，得到老師的一次次誇獎，他以為自己也能像學前班一樣，再次讓老師誇獎自己。

可是當他寫完拿到老師麵前的時候，老師原本微笑的麵容瞬間陰沉了下來，並讓他嘗到了人生中的第一次挨老師訓斥。

“你怎麼寫的這麼大這麼難看！給我拿回去重寫！”嚴肅而憤怒的語氣讓以往都被老師誇獎的他感受到了強烈的衝擊。

這樣的衝擊讓他極度的失望傷心，而且還帶著一些對這個老師的害怕。

然後他看著彆人怎麼寫自己就怎麼寫，當他拿著重寫的一頁讓老師看的時候，終於迎來了老師的誇獎，心中高興的同時還帶著一絲他自己都無法察覺的不舒服，或許是有的吧！

自此以後，他學會了彆人怎麼做自己就怎麼做，然後他的成績就迅速下跌了，淪落為了中等生和上等生眼中的差等生，並被那些同學排擠針對，幸好差等生並不是他一人，有十幾個學生和他一樣是差等生。

而且這些差等生還分為了兩個派係，孟孤就和其中一個派係玩在了一起。

往後的時間，孟孤的成績一直是吊車尾的狀態，偶爾學會那麼一點得到老師罕有的誇獎，也沒有讓他多高興，那些優等生看他的眼神仍然是鄙視和偏見，就好像在說隻不過走了狗屎運一樣。

因為他知道，他不能一直保持這樣，也就代表著不能一直得到老師的誇獎，而且此時他的心也已經不在學習上了。

所以此時他的高興程度就相當於現在的員工在乾活的時候得到老板的誇獎。

比如乾得不錯！繼續保持！加工資那是絕口不提。

直至有一天，發生了一點特殊的情況，這也就是開頭所說的一點毫無作用的特殊。

這天孟孤和一個差等生玩怪獸的遊戲，他裝作一個會口吐白沫的怪獸，就是口水在嘴裡鼓搗半天就變成白沫那種白沫，然後往那同學身上噴，那同學笑著到處跑，兩人玩的不亦樂乎，當然在孟孤看來是這樣的。

然後，那同學就把家長叫來了，向老師打報告說孟孤欺負他，用吐沫吐他，孟孤愣了，心想咱倆玩的不是挺好的嗎？你為什麼告我？

對此孟孤能怎麼說？當然說是和那同學在玩啊，沒有欺負的意思。

然後那同學的媽媽就對著他說道：“你們不要打架，要好好玩知道嗎？”

孟孤此時當然說哦哦哦知道了。

不過看著這一幕孟孤感覺有點熟悉，好像在哪經曆過似的，由於他此時還小，即使身體上感覺到了熟悉的不對勁，心靈上也無法去關注，就好像被設定成了刻意忽略一樣。

在過了一段時間之後，孟孤撿到了五毛錢的硬幣，當時的物價很便宜，一根冰糕才一兩毛錢，所以五毛錢還是能買一些東西的。

結果當天孟孤還沒捂熱乎的錢就被孟孤吐過口水的那同學給偷了，孟孤發現之後，當然是上去質問了，當時的小孩遇到這種情況隻會有兩種態度，一是害怕認錯，二是死不承認。

而被孟孤吐過口水的那同學恰好就是害怕認錯的類型，於是孟孤就讓他脫了褲子去女同學麵前，當然了，孟孤並沒有惡意，隻是年紀小，覺得這樣有意思而已。

恰好那同學脫了褲子走快走到女同學麵前的時候，上課鈴聲響起，所有人齊刷刷的往教室裡衝，這事也就這樣不了了之了，當然，這一幕孟孤還是有些熟悉的，隻不過當時他察覺到了熟悉，所做出的反應就是一切正常，就好像這點異常被強製揭過了。

然後一切照常，在一個課間，有的同學在玩玻璃球，有的在玩瞎子摸瘸子，而孟孤和同學在教室出門右拐的樓梯口前麵的空地上玩踢石頭，就是跳過一個個格子，然後來到最終格子麵前，用技巧踢格子裡的石頭，把石頭踢進寫有不同分數的格子裡，分數越高越厲害，孟孤玩玩看著彆的同學玩，恍惚間有有一陣熟悉感傳來，就好像眼前的一幕和他自己的某些記憶重疊了，當然，即使孟孤發現了異常，也仍然被強製忽略了，並且沒有察覺到任何不妥。

然後他的成績就一路差到了四年級上完。

由於一些原因，小學一二三四和五六年級在輪到他的時候分開了，五六年紀分到了彆的鎮子，所以他開始了在彆的鎮子學習，也開始了他的住校生涯。

這個時候，或許是由於老師換了的原因，孟孤的成績竟然詭異的又好了起來，語文平常時候六七十分，好的時候八十多分，數學穩定在八九十分。

隻有英語，由於他之前沒有基礎，隻記住了二十六個英文字母，彆的一概不懂，所以仍然還是差等生的程度。

幸好這裡的同學沒有什麼偏見，即使是差等生，也仍然能和優等生之類的一起玩。

同時孟孤也讓他的英語老師疑惑到了極點，為什麼你彆的兩科這麼好！我的就這麼差呢？是不是討厭我？我到底什麼時候做過對不起你的事了你要這樣對我？

孟孤的行為讓英語老師不知不覺之間討厭上了他，因為英語老師是他的班主任。

孟孤對此表示很無辜，當時的我一點基礎都沒有！這是知識上質量的差距啊！因為他連單詞都不會呢！而老師教的卻是怎樣用單詞組句。

由於各科成績的差異造就了孟孤和他的英語老師之間的隔閡，又因為這種隔閡讓他從來沒有和英語老師認真的交流過，以至於英語老師一直以為孟孤不學他教的，而孟孤上英語老師的課也根本一點都聽不懂，所以這種隔閡就一直保留了下去。

當然，孟孤也並不是毫無收獲，至少還是知道a代表一個，in代表在的意思的，當然，這點知識量並不足以他完成英語作業，以至於他的英語作業全是亂寫的，選擇題大家都懂，填空題照著試卷隨便找個詞抄上去，連詞組句給出的題是怎樣的，他反著再抄一遍，最後的用英語寫作文還是隨便抄卷子上的一段。

之後由於一些特殊的原因，分班了，孟孤身邊的同學也變動了，有熟人也有新人。

有一位女同學在他看到的第一眼就吸引了他的注意力，也是他第一次鼓起勇氣，主動找女生說話。

他仍然記得那是分班後的第一節課下課後，孟孤就傻愣愣的找到了那個女同學傻傻的問道：“你為什麼叫預言啊？”

突然之間，這一幕有點恍惚，孟孤感覺好像從什麼地方經曆過，不過眼前的場景讓他並未在意這點錯覺。

那個女同學也有點愣了，她同樣沒有想到會有一個新同學分班沒多久直接找到她，並且問她這樣一個問題。

不知什麼原因，那女同學有點羞澀的笑著裝作生氣的樣子說了一句人家認識你嗎？然後就跑開了。

然後孟孤就反應了過來，真沒想到自己竟然會這樣做，真是怪了，魯莽了。

然後孟孤就狗血的在調座位中和那位女同學分到了一個同桌，並開始了長達一年的同桌生涯。

當然，這時候的孟孤性格比較內向，類似於乖寶寶，幾乎不怎麼和那位女同學說話，所以兩人之間也沒發展什麼。

以至於那位女同學有點看不起孟孤，當然，也沒有針對過。

不過孟孤也知道了人家並不叫預言，而是叫玉燕！

沒錯，江玉燕的玉燕。

然後可能是在又一次調座位之後，孟孤分不清什麼時候了，隻記得長得略微有點黑而且身體稱得上壯的男同學找到了他。

孟孤有些疑惑，雖然自己認識這位同學，但是平常說的話也不多，他找自己乾什麼呢？

那位同學開口問道：“你為什麼叫孟孤呢？是不是因為蒙古包？”

孟孤：？？？

那位同學繼續道：“我以後就叫你叫蒙古包了啊！”

孟孤：？？？

在這時候，外號並不是什麼好意思，有點類似於侮辱和罵人的意思，所以孟孤悍然反擊。

“我叫孟孤，不是蒙古包！”

而那位同學並不聽，隻是一味的叫著。

於是孟孤也給對方起了個外號：銅錢！

於是也用外號稱呼對方，就這樣，在兩人算是不停的對罵中，孟孤再次感覺一陣恍惚，外號蒙古包？為什麼這麼耳熟呢？好像在什麼地方聽過有人這麼喊過自己一樣……

不過孟孤看著眼前仍然罵著自己的銅錢，沒有多想，又繼續罵了回去。