第22章 稀裡糊塗把事辦了
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有一件事情樓令並不知曉,也就是九九加、減、乘、除在春秋時期已經出現,管仲在《管子》裡麵就有涉及到加、減、乘、除的篇章,甚至在《管子.地員篇》中還以數學的方法求得五聲、七聲音階和十二律的音律理論。
其實,在數學的領域上,諸夏古時候的著作並不少,像《周髀》不止有數學篇章,還涉及到了天文學。
懂得基本常識就應該了解到一點,不會數學根本彆想搞什麼天文學,想正確應用天文學則是數學知識要積累到一定的程度。
而《周髀》裡麵就確定了天文曆法,揭示日月星辰的運行規律,囊括四季更替、氣候變化、南北有極、晝夜相推的道理。
對了,那本《周髀》是由西漢的趙爽和甄鸞聯合著作,並非是周朝時期的著作。
周朝跟數學有關的著作,它的名字叫《周易》。
樓令本身對春秋時代比較缺乏了解,當前接觸過的人和物也就那些,不知道管仲已經將九九加、減、乘、除著作出來屬於正常。
管仲的著作被齊國捂得嚴嚴實實,列國想知道有哪些著作都困難,彆說是樓令了。
新一場雨季斷斷續續下了將近二十天,委實是苦了降雨範圍的太多人。
老樓家因為樓令謹慎的關係在事先做了一些準備,比如在室外的廚房起了棚子,儲備了足夠多的乾柴與枯草,雨季的天氣下至少還能吃上熱的食物。
沒有事先做好準備,或是準備不足的人,吃冷餐是一定的事情,逼急了甚至連未經過烹飪的食物都要吃進肚子裡。
“四個表格都能背誦了?”樓令看著站在自己麵前的樓有,臉上泛起了欣慰的笑容。
知道當啟蒙老師有多難嗎?同樣的課題想教會,光重複教學根本不頂事,要找到合適的教育方式。
同時代的其他人是怎麼進行教育,樓令並不清楚。他用的是現代的教育方式,頂多就是出現相同內容的重複教學。
親自進行教育之後,樓令才知道當一名合格的老師有多難,不止要有一副好脾氣,耐心方麵也一定要足夠。
要是脾氣差?麵對同一個課題需要反複教學,吼幾嗓子都算克製,無法克製就該拳腳相加,乃至於崩潰到想提刀砍人了。
一共有五十八人來聽樓令講課,除了身份轉變為“徒”的二十九人之外,便是族中的未成年男女。
女的也教?包括南宋在內,家庭條件過得去,無論男女都一樣能夠獲得教育。
反倒是理學當道的明朝,禮教畸形到了一定程度,甚至連“女子無才便是德”的口號都被喊了出來,隻要求女人聽話就行,既:在家從父,出嫁從夫,夫死從子。反正彆有自己的主見和想法。
同樣是在聽課,有的人十來天連九九乘法表都記不住,樓有卻是能夠背誦九九加、減、乘、除,怎麼可能不讓樓令感到欣慰,乃至於是欣喜呢?
“他今年幾歲來著?應該是十歲左右?總之,看著很有數學天賦啊!”樓令比誰都知道數學天賦有多麼重要。
數學這玩意,會就是會,不會就是不會,極其依賴天賦。
而有數學天賦又肯努力學習的人,他們比起其餘人會在各個領域更容易起飛。
學習好的學生必定會得到老師更多的偏愛,樓令也不例外。
“你等等……”樓令回去拿來一些事先做好的數學教材,交到樓有的手上,和顏歡色地說道:“你且拿去觀看,認為自己掌握了知識,可以嘗試做一做裡麵的題目。”
樓有應該懂得樓令的偏愛意味著什麼,或是純粹愛學習,一臉欣喜的應了下來。
“可算是又有成績了。”樓令之前教導拚音,有幾個人掌握的速度比其餘人更快,同樣給予了優待。
“姊。”樓令再次回到家中,問道:“糧食和布準備好了?”
娃姒有些心疼地說道:“真的要送?”
送,送什麼?
樓令根據學生的學習進度進行分檔,發現好苗子就會在物質上進行獎勵。
東西其實並不多,一鬥的粟米加上幾尺布,親自送過去,再講清楚為什麼會獎勵。
這並不符合當代的習俗,該是學習者對願意傳授知識的老師感恩戴德,再竭儘所能地進行回報,哪有教導知識又一再給予物資獎勵這麼一回事呢。
樓令有自己的目的。
得到教育的人,他們知道或不知道知識的珍貴有點不太好說。
很大概率是他們不知道,原因是所處的環境過於封閉,再來是……講難聽點叫愚昧。
所以,發生在“樓”這個村落裡麵的故事,完全是樓令抱著培養自家人才為目標在教,學習的人則是抱著能學就學的心思在學。
他們因為不知道當代規則的關係,說是稀裡糊塗在辦事,一點都不會有假。
今天發生的事情,等待若乾年之後,他們的地位都獲得提升,接觸到的人和物增多,了解的事情也更多,獲得知識傳授的人才會明白自己到底有多麼幸運。
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