第215章 教師的師德何在

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在人們的認知中，教師是守護知識殿堂的燈塔，是塑造靈魂的引路人，“師德”二字承載著大眾對教育者的崇敬。

然而，當曾經的校園霸淩者披上教師的外衣，將權力化作欺淩的工具，專以家境貧寒的學生為對象實施傷害時，這不僅刺痛了受害者的心靈，更撕開了光鮮外表下令人痛心的傷口。

深秋的清晨，初二（3）班的教室裡，李雪攥著皺巴巴的作業本，在班主任張老師的辦公桌前渾身發抖。

"這作業本皺得像醃菜葉子，你家連個文件夾都買不起？"張老師扯著作業本嗤笑，"成績差就算了，連基本的學習態度都沒有，以後隻能去掃大街！"

"老師，我……"李雪剛開口，就被拍桌聲打斷。

"閉嘴！窮不可怕，沒誌氣才丟人！"張老師的聲音在教室裡回蕩，後排幾個學生跟著哄笑。李雪咬著嘴唇退回到座位上，眼中飽含了淚水。

這樣的場景在張老師的班級裡早已是家常便飯。午休時，他常和其他老師炫耀："你看王浩那身衣服，補丁摞補丁，我問他是不是從垃圾桶撿的，他臉都白了。"他晃著保溫杯，"這些窮孩子就是玻璃心，說兩句就受不了，以後到社會上不得被捶死？"

年輕的實習老師小林心中有些不滿，他忍不住開口反駁道：“張老師，教育局最近強調要關注學生的心理健康，這可是非常重要的事情啊。”

然而，張老師卻絲毫不為所動，他猛地將手中的教案甩在桌上，發出“砰”的一聲巨響，然後瞪著小林說道：“少拿那些文件來壓我！你才剛剛開始工作，還太年輕，根本不了解實際情況。等你帶過幾屆學生之後，你就會明白，對於這些底層的孩子，心軟就是害了他們！”

張老師還變本加厲了，一次英語課上，他突然讓家境貧寒的周明站起來用英語回答問題，周明因為緊張支支吾吾，張老師嘲諷道："連這麼簡單的問題都答不上來，你家是連英語磁帶都買不起嗎？"說完還讓全班同學一起嘲笑他。

與張老師形成鮮明對比的，是同校的語文老師陳敏。當她發現李雪總躲在角落發呆，便在放學後攔住她："陪我去買杯奶茶好不好？新開的店，第二杯半價哦。"

操場上，陳敏撕開奶茶吸管遞給李雪："最近是不是遇到什麼事？願意的話，把我當樹洞？"

李雪盯著奶茶杯上的水珠，聲音發顫："張老師說……說我家窮，不配學習。"

陳敏輕輕摟住她："他錯了。你上次作文裡寫媽媽擺攤的片段，讓我看哭了。能把生活寫成詩的人，比誰都珍貴。"

第二天，陳敏帶著李雪寫的作文走進教師辦公室："張老師，這篇文章被區裡選中了，我想推薦李雪參加作文比賽。"

張老師斜睨著作文本："僥幸罷了，窮人哪有這天賦？倒是你，彆浪費時間在差生身上。"

"教育不該分三六九等。"陳敏攥緊作文本，"我會用事實證明。"

陳敏還主動聯係其他科目的老師，為貧困學生爭取學習資源。她找到數學老師老吳："咱們班幾個孩子基礎差，但很努力，能不能課後抽點時間給他們補補課？"老吳被她的真誠打動，答應每周抽出兩個晚上義務輔導。

家長會上，張老師指著趙強的父親破舊的工裝，語氣刻薄："你送外賣再辛苦，能比培養孩子重要？看看你兒子，成績全班墊底，以後能有什麼出息？"

趙強父親攥著安全帽，額頭青筋暴起："老師，我們確實沒文化……"

"沒文化還不配合學校？"張老師打斷他，"回去好好反省！"

隔壁教室，陳敏正握著趙強母親粗糙的手："趙強這次數學進步了15分，他特彆有解題思路。"她拿出一疊資料，"這是我整理的輔導題，周末我在辦公室等他，免費補課。"

趙強母親紅著眼眶："陳老師，您比我們當父母的還上心……"

"孩子有潛力，不能因為家庭條件被耽誤。"陳敏翻開趙強的錯題本，"您看，他整理的錯題比很多同學都認真。"

最令人心碎的是陳小雨的遭遇。一次課堂上，她因緊張回答錯誤，張老師猛地把課本砸在她桌上："豬腦子！你家連補習班都報不起，還想考高中？做夢吧！"

當晚，陳小雨縮在被子裡給陳敏發消息："老師，我不想活了。"

陳敏連夜趕到陳小雨家，看到孩子手臂上的淤青，眼眶瞬間紅了："是老師來晚了。"她輕輕抱住顫抖的女孩，"你知道嗎？你上次畫的黑板報，校長誇是全校最有創意的。你的未來有無數種可能，不要被彆人的惡意定義。"

此後每天放學後，陳敏都會帶著零食和習題來到陳小雨家。"今天我們玩個遊戲，解對一道題，就畫一筆彩虹。"她笑著擦掉陳小雨的眼淚，"你看，彩虹已經有三種顏色了。"

事情的轉機發生在某天傍晚。李雪的母親舉著女兒自殘的照片衝進校長室："我女兒說，張老師天天在班上羞辱她！"

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