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剛剛走出沒多遠的蔡教授,又被叫了回來。

“科學計算器?”

蔡教授新奇地翻看著這小小的東西,很快摸索出了它的使用方法。

戳戳戳幾下,便得出與心算結果相差無幾的答案。

然而它的速度,遠比自己心算更快。

蔡教授的眼睛睜得更大了!

“這可是個好東西啊!”

蔡教授一臉的愛不釋手。

祝聞見他喜歡,大方一揮手:

“那就送給您吧。”

“這怎麼行呢,這東西對你來說應該也好用……”

蔡教授嘴上這麼說,實際把玩計算器的手遲遲沒有鬆開,跟黏在上麵一樣。

祝聞看穿了他的小心思,好笑道:

“您就安心收下吧,做這個東西又不難。再說了,等以後量產,大家人手一台,這東西就更是稀鬆平常了。”

祝聞成功說服了蔡教授。

在一旁景陽欲言又止的視線裡,他喜滋滋地把那台小巧的科學計算器揣進兜裡。

蔡教授忍不住揚起下巴,有種“看,這就是我學生!”的與有榮焉感!

“對了,你剛才說什麼?要把它上交?”

蔡教授後知後覺想起祝聞的話。

祝聞頷首:

“嗯,這東西不是好用嗎,我就想著如果能推廣開,就能夠節省大家的時間,做更多的事情了。”

現在雖然不是前些年一把算盤、一支筆就造原子彈的艱苦年代,但研究人員的科研環境仍然很窘迫,處處捉襟見肘。

祝聞覺得,她給出的這點小東西,若是能夠做出哪怕一點點貢獻,也算是好的。

當然,如果能組裝出電腦就更好了!

尤其是超算,可以省掉龐大的計算工作,絕對是科研工作裡的一大助力!

可是眼下時代的條件有限,很多事情都隻能慢慢來……

蔡教授聽了祝聞的想法,絲毫不覺得意外。

或許是因為,蔡教授跟祝聞是一樣的人。

他拍著胸口保證:

“放心,交給我吧!”

隨後,祝聞把製作計算器用的材料和步驟,簡單地寫在紙上,交給了蔡教授。

等蔡教授離開後,景陽再次對祝聞說:

“祝同誌,我們都要向你學習。”

祝聞擺了擺手,覺得都是些小事。

重點在於他們組的任務。

“既然計算結果糾正過來了,是不是也該把整條線重新捋一遍?”

祝聞的話提醒了景陽。

他眼睛刷地鋥亮!

“對啊,雖然隻是一處數據改動,但之後的東西全部要跟著改變……難怪我們之前怎麼實驗都不對!原來一開始就是我算錯了!”

景陽急忙召集了所有的成員,把祝聞的想法說了出來,還把所有功勞都歸於她。

祝聞謙虛道:

“以組長的聰慧,就算我不提醒,也能很快想到的。”

景陽更是謙虛:

“如果不是你發現我的計算錯誤,我們怕是要拖很多天,才能發現這個問題。”

其他組員看這兩位大佬互相吹捧,都縮起脖子,不敢說話。

至於之前質疑祝聞的聲音,更是統統消失了!

這一茬之後,再沒有人敢阻攔祝聞加入項目的研究。

第一天,祝聞隻是在外圍打雜、觀摩大家的進展;

第二天,祝聞開始在組長景陽的指導下上手、實踐;

第三天,祝聞指出了某個成員的關鍵錯誤,避免他們的實驗繞彎路;

第四天,祝聞已經成為了團隊裡不可或缺的核心人物,讓所有人都心服口服!

第五天,祝聞提出了一個全新的思路,團隊嘗試按照她的想法來,最後讓任務的效率提高了50%!

……五天的時間,祝聞徹底在研究所嶄露頭角!

現在,她不僅用實力洗刷了大家對她的質疑,而且讓所有人都知道——

蔡教授帶來的徒弟祝聞,是個不折不扣的超級天才!

-

祝曉漸漸習慣了上學的日子。

媽媽在研究所的工作很忙,外婆說,媽媽是在為國做貢獻。

所以,每天早上,她都是由外婆送到學校門口。

外婆問她:

“怎麼樣?在學校的日子還好嗎?有沒有人欺負你?或者不理你?”

大概是因為在老家的經曆,外婆最擔心的,就是她在學校沒有朋友,受人排擠。

於是,祝曉在遲疑後,點點頭:

“沒……有。”

因為心虛,她的結巴變得更厲害了。

可是轉念一想,祝曉又覺得沒什麼好心虛的。

不是他們不理她,而是她不理他們!

那些幼稚的家夥,她才懶得跟他們說話呢!

揮彆外婆,祝曉昂首挺胸走進校園。

路上遇到一些討嫌的小男孩,故意朝她做鬼臉:

“祝曉,又是你外婆送你來學校哇,你爸爸媽媽呢?你該不會是……沒有爸爸媽媽吧!哈哈哈!”

一群討厭的小男孩爆發出更討厭的尖聲哄笑。

祝曉充耳不聞,繼續往前走。

這反應,越發刺激了那堆破小孩兒。

他們一路追著祝曉。

一會兒怪模怪樣地做鬼臉;

一會兒又哇啦哇啦放聲尖笑。

祝曉皺起眉毛,隻覺得他們吵鬨。

終於到了教室,這群男孩隻能四散離開。

祝曉從其他吵鬨的同學之間穿過,過程裡沒有一個人和她說話。

反而會在看到她之後,故意擠眉弄眼,交流信息。

祝曉看見了,也知道這些同學在背後取笑她是小結巴。

可她並沒有放在心上,神態自若地來到位置坐下。

她把書包塞進桌洞裡,順便想把昨天忘記帶走的計算器拿出來。

這一摸,卻發現桌洞裡空空如也。

祝曉的臉色刷地變了!

正好班主任常老師從外麵走進來,祝曉急急忙忙衝過去。

“常……老師……我的……我的……”

越是焦急,祝曉的吐字就越發艱難!

離得近的幾個學生聽到,撲哧一聲笑出來。

常老師瞬間冷了臉,不悅地看了眼那幾個學生。

直把他們看得臉色蒼白,慚愧地低下頭去,常老師才收回視線。

隨後,用和藹的語氣對祝曉說:

“不要急,慢慢說。”

常老師對祝曉的照顧,倒不隻是因為好友的委托。

也是因為祝曉這孩子的乖巧。

雖然學習進度落後於其他人,但天生聰明,效率比一般孩子更高!

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