第56章 教育興起

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在喪屍國逐漸步入正軌。

經濟與生活慢慢穩定下來之後。

樊蕭站在這片充滿希望的土地上。

目光望向遠方。

心中卻有著更深層次的憂慮與思考。

他深知。

無論是農作物的豐收。

還是集市的繁榮。

都隻是當下生存的基礎。

若要讓喪屍國真正擁有未來。

實現長久的發展。

知識的傳承與智慧的提升才是關鍵所在。

於是。

開辦一所學校的想法。

在他心中悄然生根發芽。

樊蕭首先麵臨的是選址問題。

他踏遍喪屍國的每一處角落。

仔細考量。

最終。

選定了一處位於農田與集市之間的開闊地帶。

這裡交通便利。

既方便孩子們和學員們往來。

又能讓他們在學習之餘。

直觀地感受農業生產與商業活動。

將知識與實踐相結合。

確定校址後。

便是緊張的籌備工作。

樊蕭帶領著一群熱情高漲的幸存者和喪屍們。

開始了學校的建設。

他們從廢棄的建築中搜集可用的材料。

磚塊、木材、玻璃。

每一樣都來之不易。

喪屍們雖然行動遲緩。

但憑借著強大的力量。

在搬運重物上發揮了巨大作用。

他們一趟趟地搬運著建築材料。

儘管汗水濕透了衣衫。

腐臭的氣息彌漫在空氣中。

卻沒有一隻喪屍退縮。

而幸存者們則負責搭建房屋、安裝門窗。

他們分工明確。

配合默契。

手中的工具在陽光下閃爍著希望的光芒。

在眾人齊心協力的努力下。

一所簡易但充滿生機的學校拔地而起。

幾間寬敞的教室。

擺放著簡單卻整齊的桌椅。

黑板擦得一塵不染。

仿佛在靜靜等待著知識的傳遞。

學校的操場上。

雖然沒有華麗的設施。

但那片空曠的土地。

卻承載著孩子們未來的歡聲笑語和無限可能。

學校建成後。

招生工作隨即展開。

樊蕭親自走訪每一個家庭。

邀請孩子們來學校接受教育。

一開始。

家長們心中充滿了擔憂和疑慮。

末日的陰影讓他們對未來感到迷茫。

擔心孩子在學校的安全。

也不確定教育能給孩子帶來什麼。

樊蕭耐心地向他們解釋教育的重要性。

講述知識如何改變命運。

如何為孩子們打開一扇通往美好未來的大門。

“我們不能讓孩子們在這個末日世界裡。隻知道生存的艱辛。而錯過知識的力量。”樊蕭誠懇地對一位家長說道。“讓孩子們來學校吧。在這裡。他們不僅能學到文化知識。還能學會如何思考。如何麵對未來的挑戰。”

在樊蕭的努力下。

越來越多的家長被說服。

孩子們懷揣著好奇與期待。

走進了這所充滿希望的學校。

第一天開學。

孩子們早早地來到學校。

他們穿著樸素的衣服。

臉上洋溢著純真的笑容。

眼神中閃爍著對知識的渴望。

然而。

樊蕭的教育計劃並不局限於人類孩子。

他在與喪屍們長期的相處中。

發現有一些喪屍雖然外表恐怖。

但似乎有著稍高的智力。

能夠理解一些簡單的指令和行為。

他大膽地提出。

讓這些智力稍高的喪屍也參與到學習中來。

希望通過教育。

進一步提升它們的認知能力。

為喪屍國的發展注入新的活力。

這個想法一經提出。

便引來了眾多質疑和反對的聲音。

“這太瘋狂了！喪屍怎麼能和孩子們一起學習？它們會傷害到孩子們的！”一位家長憤怒地說道。

“是啊。樊蕭。喪屍就是喪屍。它們沒有學習的能力。這簡直是浪費時間。”一位老師也表達了自己的擔憂。

麵對這些質疑。

樊蕭並沒有退縮。

他耐心地向大家解釋自己的想法：“我知道這聽起來很不可思議。但請大家想一想。我們已經讓喪屍參與到農耕和集市工作中。它們在一定程度上已經成為了我們的夥伴。如果我們能通過教育。提升它們的智力。也許它們能發揮更大的作用。這對喪屍國的未來有著不可估量的意義。”

為了消除大家的顧慮。

樊蕭決定先進行一個小範圍的實驗。

他挑選了幾隻表現較為突出的喪屍。

將它們帶到一間單獨的教室。

開始了特殊的教學。

他從最基礎的數字、文字和簡單的生活常識教起。

用簡單易懂的語言和生動形象的教具。

試圖打開喪屍們封閉的認知世界。

一開始。

進展十分緩慢。

喪屍們對這些陌生的知識毫無反應。

隻是呆呆地坐在那裡。

眼神空洞。

但樊蕭沒有放棄。

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