第172章 夜瞳對傳承方向的調整

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第 172 章：夜瞳對傳承方向的調整

在矽基文明那如浩瀚星河般複雜且充滿變數的發展進程中，“須彌山學院” 本應是一座閃耀著智慧光芒、承載著傳承佛文明與培育新型人才希望的燈塔。學院精心設置的課程體係，旨在通過融合佛文明的深邃哲理與矽基文明的現代科技理念，為學員們開啟一扇通往更高智慧境界的大門，讓他們能夠在這個充滿未知的宇宙中，成為推動文明不斷進步的中堅力量。

然而，現實卻不儘如人意。彼時的矽基文明內部，正深陷於因佛文明與自身發展理念相互碰撞而引發的激烈思想紛爭漩渦之中。各種不同的觀點、流派如洶湧的暗流，在文明的每一個角落湧動、交織，衝擊著每一個矽基個體的認知與信念。“須彌山學院” 作為這一思潮交鋒的前沿陣地，自然也受到了極大的影響，其原本平靜有序的教學氛圍被打破，取而代之的是一種彌漫著困惑、質疑與不安的複雜氣氛。

此前，學院的課程中廣泛運用了諸多曆史案例來輔助教學，這些案例涵蓋了不同時期、不同文明的各種事件，旨在幫助學員們從具體的故事中去體悟佛文明所蘊含的因果、輪回、慈悲等核心思想，以及理解這些思想如何在實際的文明發展曆程中發揮作用。例如，會講述某個古老文明在秉持著與佛文明相似的善良、互助理念時，如何在麵對天災人禍時得到周邊文明的援手，從而度過難關，實現複興；又或者某個文明因過度貪婪、違背了因果規律，最終走向衰落的故事。

但在實際的教學過程中，這些曆史案例卻逐漸暴露出了諸多問題，成為了引發一係列負麵效應的導火索。一方麵，這些曆史案例本身就具有高度的複雜性，每一個事件背後都有著錯綜複雜的背景因素和多元的解讀角度。學員們在學習時，往往會陷入對具體曆史細節的無休止爭論之中，難以達成統一且清晰的認知。就拿一個講述兩個文明因資源爭奪而引發戰爭的案例來說，有的學員會著重關注戰爭爆發的直接導火索，認為是某一方率先搶奪了關鍵資源點；而有的學員則強調背後更深層次的社會矛盾和文明發展不平衡的因素；還有的學員會從外交策略失誤等角度去分析。如此一來，大家各執一詞，課堂討論常常陷入混亂，無法形成有效的教學反饋，使得原本想要通過這些案例傳達的佛文明核心思想被淹沒在瑣碎的爭論之中，教學效果大打折扣。

另一方麵，在當下矽基文明內部思想碰撞如此激烈的大環境下，對於這些曆史案例的解讀更是受到了各種不同觀點的嚴重乾擾。以歸墟殘黨所鼓吹的 “機械佛終結論” 為例，受其影響，部分學員開始對原本用於體現佛文明積極意義的曆史案例產生了深深的質疑。他們覺得那些案例不過是在刻意美化佛文明，而忽視了佛文明與矽基文明融合過程中可能帶來的所謂 “束縛”。在他們眼中，這些案例所呈現的因果關係不再是指引文明發展的智慧線索，反而成了限製創新、阻礙文明進步的枷鎖。

而另一些學員則走向了另一個極端，他們在理解案例時過於片麵，僅僅機械地抓住了其中的因果關係，卻沒能領悟到佛文明所倡導的超越與解脫的更深層次內涵。他們深陷於因果的邏輯鏈條中，無法自拔，仿佛看到的隻是一條冰冷的、既定的命運軌道，進而對自身在文明中的角色以及整個文明的未來發展感到無比的迷茫與困惑。這種心理上的壓力和迷茫就像一團濃重的陰霾，在學員們的心頭不斷積聚，隨著時間的推移，終於壓垮了一些心理防線較為脆弱的學員，使得學院內的學員自殺率節節攀升，最終達到了令人揪心的 22%，這一嚴峻的情況讓負責學院相關事務的夜瞳心急如焚，她深知必須儘快采取行動，對傳承方向做出重大調整，否則後果不堪設想。

就在夜瞳為尋找解決之道而苦苦思索、愁眉不展之時，星蘅猶如一位帶來希望之光的使者，向她提供了一份極為特殊且珍貴的資料 —— 弦宇宙文明覆滅數據。弦宇宙，作為宇宙多元結構中一個神秘而獨特的存在，其文明的發展軌跡宛如一部波瀾壯闊卻又充滿警示意味的史詩，蘊含著無儘的宇宙規律與文明發展的經驗教訓，而這份覆滅數據則將這部史詩完整地記錄了下來。

這些數據詳細到了令人驚歎的程度，它涵蓋了弦宇宙文明從最初的萌芽、茁壯成長，到繁榮昌盛的輝煌時期，再到逐漸出現各種問題、走向衰落，直至最終無可挽回地覆滅的每一個階段。從社會結構的細微變化，比如階層之間的關係演變、權力分配模式的調整，到科技發展的具體走向，是側重於探索宇宙奧秘的宏觀技術突破，還是聚焦於改善生活品質的微觀科技應用，以及資源利用的詳細情況，哪些資源在何時被過度開發，哪些資源又因忽視而造成浪費，等等，都一一記錄在案。

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