第3章 意大利U17聯賽,中國雙子星首戰
兔子愛吃甜甜圈提示您:看后求收藏(第3章 意大利U17聯賽,中國雙子星首戰,足球小將華夏黃金一代,兔子愛吃甜甜圈,新筆趣閣),接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
10 月 1 日清晨,米蘭城籠罩在一層薄霧中,遠處的多莫大教堂尖頂若隱若現。陸弦和陳思拖著行李走下球隊大巴,他們的行李箱上還貼著蕭山機場的托運標簽,那是故鄉留下的印記。時隔一個月再次踏入國際米蘭俱樂部,訓練場上的人工草皮泛著熟悉的光澤,場邊的戰術板上用粉筆畫滿了新賽季的戰術示意圖,這一切都在宣告著,他們的新征程正式開始了。
國際米蘭U17已經在新賽季踢了6場聯賽了,分彆是主場0:1輸給了羅馬U17、主場0:2輸給了恩波利U17、客場0:1輸給了佛羅倫薩U17、主場1:0贏了拉齊奧U17、客場1:0贏了亞特蘭大U17、客場1:1平了切沃U17。這六場比賽,國際米蘭U17中場控製力不足,前鋒把握機會能力不足的問題非常突顯。
現任國際米蘭U17的主教練,曾經國際米蘭名宿薩內蒂(原主教練因為三連敗被辭退了)把希望寄托在了這兩個中國球員身上。
更衣室裡,意大利隊友們用帶著口音的英語向他們打招呼,幾個活潑的少年甚至吹起了口哨。陸弦和陳思有些拘謹地笑著回應,將自己的更衣櫃打開。櫃子裡已經放好了嶄新的 U17 聯賽球衣,深藍色的麵料上,國際米蘭的隊徽在燈光下熠熠生輝。陸弦穿32號,陳思穿29號。
“嘿,陳思,陸弦!快來看看這個。” 隊長馬可拿著平板電腦湊了過來,屏幕上播放的是意大利 U17 聯賽上場比賽的精彩集錦。畫麵中,球員們在球場上激烈拚搶,各種高難度的進球讓人熱血沸騰。
陸弦認真地看著視頻,分析著對手的戰術特點。他注意到,意大利球隊的進攻節奏極快,球員之間的配合行雲流水。“我們得儘快適應這種節奏。” 他轉頭對陳思說。陳思點了點頭,握緊了拳頭,他已經迫不及待想要在賽場上證明自己。
陸弦和陳思的首堂訓練課,主教練薩內蒂就給隊員們來了個下馬威。高強度的體能訓練、複雜的戰術跑位演練,讓陸弦和陳思有些吃不消。陳思在一次折返跑中,因為過度疲勞差點摔倒,陸弦連忙扶住他。“堅持住,咱們不能讓彆人看扁了。” 陸弦咬著牙說。
訓練結束後,兩人累得癱倒在更衣室的長椅上。汗水濕透了他們的訓練服,散發著鹹澀的味道。這時,馬可走了過來,遞給他們兩瓶運動飲料。“彆灰心,剛開始都這樣。我記得我剛來的時候,也像你們一樣狼狽。” 馬可笑著說,“不過,隻要熬過這段時間,就會適應的。”
在接下來的日子裡,陸弦和陳思每天都比其他隊員來得早,走得晚。他們加練傳球和射門,研究對手的比賽錄像,還主動向意大利隊友請教語言和戰術。漸漸地,他們在訓練中的表現得到了教練和隊友的認可。
2018年10月7日,主場國際米蘭U17對陣都靈U17,賽前主教練薩內蒂將陸弦和陳思排進了首發陣容,而國際米蘭主席張主席也親自來觀看這場比賽。看台上,藍黑軍團的球迷們身著各色隊服,早早入座,他們手中揮舞著旗幟,高聲呼喊著口號,為即將登場的小球員們加油助威。
球場邊的教練席旁,國際米蘭 U17 的新任主教練,傳奇名宿薩內蒂表情嚴肅又充滿期待。他的目光不時掃向球員通道,那裡,陸弦和陳思正與隊友們做著最後的準備。他們身著深藍色的球衣,背後印著的 “32” 號和 “29” 號格外醒目。
“陸弦,彆緊張,咱們就按訓練的來,發揮出自己的水平。” 陳思一邊整理著護腿板,一邊對身旁的陸弦說道。陸弦深吸一口氣,用力點頭:“嗯,你也一樣,抓住機會,咱們一起為球隊贏下這場比賽。”
此時,國際米蘭的主席張主席也在替補席就座(U17的比賽不是在梅阿查舉行的),他的目光同樣聚焦在球員通道。這場比賽,對他而言意義重大,他期待著看到這兩位來自中國的小將在國際舞台上綻放光芒。
隨著裁判一聲哨響,比賽正式開始。都靈 U17 率先開球,他們一上來就展現出了積極的進攻態勢,中場球員相互之間快速傳遞,試圖突破國際米蘭 U17 的防線。陸弦在中場迅速進入狀態,他緊緊盯著對方持球球員,憑借著這段時間在訓練中練就的防守意識,精準地判斷著傳球線路。
一次,都靈 U17 的中場球員企圖一腳直傳穿透國際米蘭的防線,陸弦眼疾腳快,提前預判,一個漂亮的滑鏟將球截下。隨後,他迅速起身,抬頭觀察隊友的跑位,隻見他一腳長傳,準確地找到了前場高速插上的陳思。
陳思接球後,憑借著出色的速度優勢,如同一道黑色的閃電般甩開了防守球員。都靈 U17 的後衛們見狀,迅速回追,試圖阻止陳思的進攻。陳思並沒有選擇盲目突破,他觀察到隊友馬可已經跑到了禁區右側的空當處,於是巧妙地將球橫傳過去。馬可接球後,稍作調整,起腳傳中。
這章沒有結束,請點擊下一頁繼續閱讀!
喜歡足球小將華夏黃金一代請大家收藏:(www.qidianxin.com)足球小將華夏黃金一代全本小說網更新速度全網最快。
本章未完,点击下一页继续阅读。