第47章 關大爺的來曆

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兩人也不急著去教室，乾脆在門衛室裡拿出了作業本，寫起昨天老師布置的作業來。

什麼作業？練毛筆字啊，還有什麼算術題，幾乎每天都有。

許大茂是寫完了，傻柱那是一個字沒碰，可能是昨天太高興，給忘了。

這時候許大茂就開始發揮作用了，提供他的作業本給傻柱抄。

傻柱一邊抄，還一邊警告許大茂，不許他告訴自己父母，那一頓威脅加警告，弄的許大茂都是頻繁點頭。

紀風看著直搖頭，傻柱這小子也算把差生的那點壞習慣都學會了。

不過他也懶的管，傻柱嘛，反正以後是要去軋鋼廠學廚的，文化這東西差不多就夠了，之乎者也沒什麼用，沒必要去較真，學得了就多學點，學不了那就算了。

紀風現在也是感歎，明白為什麼早年間一個小學文化還要分初小和高小，那區彆是真的大。

民國時期的小學學製以1912-1913年頒布的壬子癸醜學製為核心框架，主要實行“四三製”，即初等小學（初小）4年、高等小學（高小）3年。

民國12年後，又實行“四二製”，也就是初小4年，高小2年，

一年級到四年級稱之為初小，這一階段，隻要學生努努力，那是基本可以讀完的。

五年級到六年級稱之為高小，這個文化就比初小高多了。

初小注重基礎識字、算術和常識教育，目標是普及基礎教育；高小則進一步教授曆史、地理、自然科學等學科，為升學或就業做準備。

民國和建國初期，城鄉教育資源差距明顯，一般農村往往隻設立到初小或者一些懂點學問的老人開的私塾學堂，學生想要繼續讀高小，那就隻能去附近的鎮上讀。

所以普通人都以高小學曆而沾沾自喜，因為高小就代表有文化，可以俯視底層的那些個泥腿子。

紀風也是時不時地拿過傻柱的課本看，畢竟學習嘛，就算再怎麼不喜歡，也得裝裝樣子。

實在不行，曲解的“論語”也可以來一套，肯定非常適合現在的傻柱。

傻柱這小子學習不怎麼樣，但抄作業的水平還是很高的，沒幾下功夫，作業就寫完了，開開心心地合上課本，和紀風有一搭沒一搭地聊著天，許大茂也在一旁努力地插著話。

直到自己的任課老師來了，兩人才急匆匆地往教室裡趕。

隨著師生陸陸續續地走完，關大爺也終於起床了，看人走的差不多，便讓紀風把校門關上。

“小風子，去，幫你關大爺去隔壁董家小鋪買兩個火燒過來。”

關大爺掏出一張紙幣，吩咐道。

紀風撇撇嘴，莫名其妙多了一個外號，藍瘦香菇！

有點不太想去，但也沒拒絕，誰讓他年紀大呢，跑個腿就跑個腿吧。

到了早餐鋪，紀風還特意給他加了一碗豆汁兒，臭不死他！

關大爺看到豆汁兒，也沒說什麼，畢竟土生土長的四九城人哪個沒喝過豆汁兒啊，根本不會有什麼亂七八糟的想法，一口火燒一口豆汁兒，吃的異常隨意。

紀風沒看到預想的畫麵，有點小失望，隻能繼續看報紙來打發時間。

報紙上現在都是刊登著各地解放的消息，什麼南昌解放、滬市解放等等，等等，全是正麵報道。

時間過的很快，眨眼間就到了午飯時間，整一個上午，紀風根本沒做多少事，這年頭來學校的人並不多，就零零散散的幾個人，一隻手都數的過來。

有一個送報紙的，學校訂的日報，每天都有人來送，再由紀風把報紙送到譚校長那去，順便問問舊報紙拿過來。

這舊報紙是譚校長給關大爺的福利，當廢品賣了也能掙點零花錢。

還有幾個學生家長，想問問自己孩子能不能來上學的。

關大爺告訴紀風，經常來學校的有一個送柴火的，還有一個送菜的，學校食堂運作離不開這兩樣，送柴的一般一個星期來一趟，送菜的春夏秋的時候三四天來一趟，冬天會比較久，一個星期半拉月都是常有的事。

之後，紀風還去附近的鎖匠鋪配了一把門衛室的鑰匙，畢竟他不可能和關大爺共用一把，那樣太不方便了。

傻柱和許大茂倆人拿著飯盒來找紀風了，傻柱因為紀風在學校吃，也開始帶飯在學校吃了。

今天紀風沒準備午飯，打算和他們兩個去食堂吃一頓。

學校食堂並不大，可以免費提供熱水和熱飯，學校會給一定的補貼。

在食堂買飯的大多都是老師，還有一部分家境不錯的學生。

紀風也買了一份醬燒茄子，和兩個饅頭。

吃飯的時候，紀風便問起關大爺的事，畢竟傻柱和許大茂在這讀幾年書，對他肯定有一定的了解。

反正不可能是《正陽門下》那一位，那一位可是九門提督的後代，再落魄也不會來北鑼鼓巷給人看大門。

而且按照這時間段，他的那個不孝兒子正和他那大不敬兒媳婦準備出國吧，沒點家底，怎麼可能出國。

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