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作者寄語:知道的越多,越明白自己的無知。
前期比較枯燥,看不下去的可以直接去章節目錄裡找感興趣的看,看不懂了再從頭看,反正差的也就是比較詳細一些的解釋和熟悉感的鋪墊。
正文:孟孤是一個很普通的人,他自認為很普通,普通中又帶著點毫無作用的特殊,普通的人,沒什麼特點,普通的生活,沒什麼波瀾,和這世界上的大部分人一樣,整天碌碌而為,過著一天又一天相似的生活。
他不知道什麼時候開始有自己的目標的,反正小的時候所知道的就是上學、回家。
在那時候科技並不發達,甚至他家裡連電視都沒有,更彆說彆的什麼娛樂項目了,所以他唯一的娛樂方式就是找自己的朋友玩,又或者和朋友玩的時候順便看看人家的電視,以至於他回想起來,都不知道自己為什麼要上學。
大部分人上學是為了考個好大學,然後畢業了可以找個好的工作,拿著高薪,過上舒服的日子。
在那個時候,好像大家認知的好的出路隻有這一種,以至於大家把大學生和出人頭地畫上了等號。
所以大家一聽誰家的誰誰誰是大學生,都非常的羨慕,好像人家出息了,將來一定會過上好日子一樣。
而他自己上學是為了什麼呢?考上大學找個好工作嗎?他也學習好過,在上學之前,他被家裡安排過上一家私立學前班,在所有孩子中脫穎而出,時不時的就會被老師誇獎,就好像所有孩子中的榜樣一樣。
然後開始上幼兒園,由於接受過一定程度的教育,所以直接進了大班,這裡幼兒園分為大中小三班。
在這段記憶中,比較深刻的印象就是他自己請過幾次病假,隻不過哪次都沒和老師說,因為每次上學之前都被他媽媽帶著去看病,然後遲到,學校大門關閉,導致孟孤進不去,又沒有老師的聯係方式,所以隻能空了半天的課數次。
老師基本不怎麼管事,還有就是有一次問一個小朋友李白是誰,結果那小朋友回答李白是李宇春。
然後就沒有什麼印象了,然後開始一年級,在上第一節課時,老師讓練習寫二十六個英文字母。
孟孤看著彆的同學拿著寫滿整頁的拚音本讓老師去看,得到老師的一次次誇獎,他以為自己也能像學前班一樣,再次讓老師誇獎自己。
可是當他寫完拿到老師麵前的時候,老師原本微笑的麵容瞬間陰沉了下來,並讓他嘗到了人生中的第一次挨老師訓斥。
“你怎麼寫的這麼大這麼難看!給我拿回去重寫!”嚴肅而憤怒的語氣讓以往都被老師誇獎的他感受到了強烈的衝擊。
這樣的衝擊讓他極度的失望傷心,而且還帶著一些對這個老師的害怕。
然後他看著彆人怎麼寫自己就怎麼寫,當他拿著重寫的一頁讓老師看的時候,終於迎來了老師的誇獎,心中高興的同時還帶著一絲他自己都無法察覺的不舒服,或許是有的吧!
自此以後,他學會了彆人怎麼做自己就怎麼做,然後他的成績就迅速下跌了,淪落為了中等生和上等生眼中的差等生,並被那些同學排擠針對,幸好差等生並不是他一人,有十幾個學生和他一樣是差等生。
而且這些差等生還分為了兩個派係,孟孤就和其中一個派係玩在了一起。
往後的時間,孟孤的成績一直是吊車尾的狀態,偶爾學會那麼一點得到老師罕有的誇獎,也沒有讓他多高興,那些優等生看他的眼神仍然是鄙視和偏見,就好像在說隻不過走了狗屎運一樣。
因為他知道,他不能一直保持這樣,也就代表著不能一直得到老師的誇獎,而且此時他的心也已經不在學習上了。
所以此時他的高興程度就相當於現在的員工在乾活的時候得到老板的誇獎。
比如乾得不錯!繼續保持!加工資那是絕口不提。
直至有一天,發生了一點特殊的情況,這也就是開頭所說的一點毫無作用的特殊。
這天孟孤和一個差等生玩怪獸的遊戲,他裝作一個會口吐白沫的怪獸,就是口水在嘴裡鼓搗半天就變成白沫那種白沫,然後往那同學身上噴,那同學笑著到處跑,兩人玩的不亦樂乎,當然在孟孤看來是這樣的。
然後,那同學就把家長叫來了,向老師打報告說孟孤欺負他,用吐沫吐他,孟孤愣了,心想咱倆玩的不是挺好的嗎?你為什麼告我?
對此孟孤能怎麼說?當然說是和那同學在玩啊,沒有欺負的意思。
然後那同學的媽媽就對著他說道:“你們不要打架,要好好玩知道嗎?”
孟孤此時當然說哦哦哦知道了。
不過看著這一幕孟孤感覺有點熟悉,好像在哪經曆過似的,由於他此時還小,即使身體上感覺到了熟悉的不對勁,心靈上也無法去關注,就好像被設定成了刻意忽略一樣。
在過了一段時間之後,孟孤撿到了五毛錢的硬幣,當時的物價很便宜,一根冰糕才一兩毛錢,所以五毛錢還是能買一些東西的。
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