第349章 蝴蝶翩翩起舞

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市中心醫院。

校長許平陽帶領學校班子成員來看望住院的李俊。

短短三天時間，李俊瘦了一大圈，大肚腩變成了小肚腩，圓圓的臉凹陷了下去，臉色卡白，精神萎靡。

他的心靈因為看到血淋淋的現場受到了巨大的衝擊，隻要一閉眼，盧老師睜的滾圓的眼睛就會在他腦海裡晃蕩，讓他無法安眠。

他躺在病床上，無法抑製地思考著。

盧老師是個才畢業一年的年輕姑娘，比她教的學生也沒大幾歲，正值花樣年華，那天早上還笑靨如花，怎麼一轉眼就這樣了？

為什麼？哪裡出了問題？

他的腦子裡情不自禁想起了陳羽西曾經在主席台上念檢討時說過的那句話：“高中生應該有公平對話的機會！”

他控製不住地想，學生跟老師什麼時候變成了對立麵？

如果，高一三班的學生當初不采取那麼激烈的對抗方式，是不是就不會發生這種事情了？

如果，有一個互相尊重的溝通機製，是不是就可以避免發生這種悲劇了？

如果，經驗豐富的老師能帶一帶年輕的老師，是不是就不會這樣了？

如果，老師們和學生們承受壓力的心理更強大一些，是不是就可以挽救一個年輕的生命了？

學習難道就不能變成一件快樂的事情嗎？這些壓力怎麼疏導呢？

李俊的思想失去了控製，他原先的一整套教學管理理論一下子崩塌了。他引以為傲的金點子，化作了一把把尖刀直插心肺，他感到呼吸困難，他對自己職業的追求產生了嚴重的動搖。

盧老師死了，死在了他的麵前，連帶著殺死了他的信心。

“小李？”許平陽擔心地看著平常思想活躍的李俊，他的臉色和精神狀態實在太差了。

“許校長，我覺得這件事我有不可推卸的責任！教務處是我分管的，盧老師的父親是我的大學學長。對公，我沒有處理好當初的學生罷課事件，對私，我沒臉再見我的學長！我不配當一名管理者，我請求辭去代理副校長的職位。我願意繼續當一名普通的語文老師，將所有的精力都用在教書本身上！”

李俊聲音低沉，他從病床前的抽屜裡拿出了一張紙，遞給了許平陽，繼續說：“這是我作為代理副校長，對學校的管理配套提出的最後一個改善建議，許校長抽空一定要看一看。我很慚愧！我活到這把年紀，現在才明白一些淺顯的道理。而這個道理，有一個學生早在半年前就已經通過話筒喊給我聽了！”

一行淚流了下來，“我自大、自負、眼高於頂，故意忽略學生們對尊重的渴望，忽視學生與老師魚和水的關係。學生是魚，我是水，我本應該給他們提供一個適度的溫度，但，我隻顧加熱，溫度超過了他們可以承受的範圍，魚兒自然就會拋棄我這片水。我想念他們叫我李頭的日子，那是一種魚對水的親密！現在，他們看到我就逃得遠遠的…”

2009年2月14日，李俊向校長許平陽正式提出了降職的請求，並寫了一份6000字的建議書。

許平陽接受了李俊的申請，並采納了李俊的建議書。

X市第一高級中學2009年行政改革正式拉開序幕。

一直停留在校領導嘴巴裡的素質教育正式開始實施。廢除一切把學生分成三六九等的教學手段，增加各種各樣的課外教學活動和豐富多彩的學生活動，充分挖掘學生們多方麵的潛能，給他們提供除學習外施展特長的平台。

同時，增加了管理單元設置。

外聘專業保安，負責老師、學生人身安全；安裝攝像頭，做到全校園全覆蓋；增加心理醫生課外指導和定期溝通，為老師和學生做壓力疏導…

盧老師的死亡給這個傳統的校園帶來了危機和壓力，同時也成為改變這個學校的著名的“210事件”，更是成為李俊人生新的起點。

當李俊再次回到課堂上時，他才真正站在了職業生涯的上坡路上。

一切，都變了！

變成了大家期望的模樣。

蝴蝶翩翩起舞，蝴蝶效應，開始了。

“蝶戀花！”歐陽君文脫下了旗袍，換上了一身舒適的休閒服，放下了盤了半天的頭發，看著鏡子裡的自己，輕聲自語：“花還在，我的蝴蝶，你還在嗎？”

一聲歎息，半生無奈。

“不在也沒關係。我看到了我的小蝴蝶，一個熱心腸的小蝴蝶。我可以期待你嗎？我的小蝴蝶？你會愛我嗎？你會喜歡我嗎？如果你也不要我，我又該何去何從？我好愛你，我會好好保護你。請你，不要拋棄我。”

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