第826章 斬域之劍城

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四維空間。

人類文明早已經不是初入該處的愣頭青了。

在經營了四維空間一萬多年之後，Ella也掌握了一套專門針對四維的文明體係。

人類文明應該入主四維，不入主四維，將永遠無法知道四維是什麼，四維能做什麼，如何抵擋四維。

事實也證明，Ella做的是正確的。

隨著越來越多的四維新生兒出現，人類自身在四維上的理解隨著四維科技加深，現在，人類至少可以說自己觸碰到了那個在自己抽象理解之外的維度。

雖然就算現在，也無人可以用言語去仔細表述它的存在。

但科學就是如此。

科學從來不是去發明去創造的學問。

科學是對宇宙自然大道的歸納和總結。

這兩者天差地彆。

發明和創造是依托自己的想象而存在的，想象力資源論雖然存在，但想象力資源論是建立在科學之上，而不是獨立於科學之外。

人的腦袋裡無時無刻都在幻想著一些東西，有些東西虛無縹緲。

比如自己成為一個玄幻世界的主角，穿越、重生！

這些概念就是虛無的，是幻象出來的，是很難實現的，而如果一個人甚至一個文明遵循這樣的幻想，那會發生什麼？

誕生神學！

所以，發明和創造的學問其實是神學。

而科學是我看到了一個東西，命名了這個東西，觀察這個東西，總結這個東西，然後將這個東西去做實驗，將成功的記錄下來，一遍遍去探索新的可能，這叫做科學。

其實這和人的第一直覺是相反的。

大部分人認為，神學才是偏向於自然的，而自然必然是野蠻的落後的。

但實際上並不是。

科學的發展本身就是遵循自然規律，然後以自然規律作為基礎，將其複雜化或者簡化。

了解宇宙萬物的本質才是科學，而拋棄宇宙萬物的本質就是神學。

正因為這種反直覺，很多人才會說“科學的儘頭是神學”，因為這部分人並沒有真正理解什麼是科學，沒有理解什麼是神學。

神學完全是人創造出來的東西，不含任何自然。

科學則是人觀察的結果，全是自然。

正因為遵循自然，科學才強大，而且真實。

“我們對四維的探索過程，就是對自然的適應，其實我們什麼都沒有做，隻是讓人在四維出生，就這一點就抵得上我們千萬年違背自然所做的努力。”

四維星城內。

學院中。

一個老師講述道。

他在教學，讓這一批學子知道什麼是科學。

科是類彆，學是學問。

將萬物分類，然後學習，便叫做科學。

然而他的講述卻沒有讓下麵的學生們升起任何興趣。

因為這裡是四維。

這裡是人類文明開辟的第一座星城。

斬域之劍城！

一個十分中二的名字，但這名字卻可以看到人類文明的決心，每每提起這個名字，在星城中的所有人都會知道，自己為何而來，自己該做什麼，有什麼等著他們。

“老師，我們將來是要參軍的，講這些做什麼？”

“我要學習戰鬥！”

“駕駛戰機、駕駛戰艦、化身至高序列，這才是我們想要的。”

下麵的學生僅僅隻有十幾歲而已。

就算在聯邦，也屬於小孩子的行列。

在星國就更不用說了，十幾歲估計得被叫做胎兒。

他們生在這個好的時代。

帶未必能這麼快接收這個時代的所有信息。

畢竟這個時代太龐大了，需要學習的東西太多了。

而這麼小的孩子，如果不上學，而是直接灌輸知識，那麼這些孩子和電腦有什麼區彆呢？

他們無法形成一個完整的認知觀和價值觀，將灌輸的知識奉若圭臬，最後得到的不過是一個個人形機械。

這些孩子依舊保持童真，和人的不完美，這是最好的。

但對於卡普嚴這樣的老師來說就慘了。

他朝著這些學生說道：“人類自科技上建立而來，人類的根本是科技，甚至不止人類，宇宙中所有的文明都建立在科技之上，不學科技，就無法打敗真正的敵人。”

有學生問道：“真正的敵人？難道還會有虛假的敵人不成？”

“老師真會忽悠人！”

其他學生也覺得好笑。

他們雖然年輕，也不是傻子。

但卡普嚴卻嚴肅的說道：“你們戰鬥的敵人就是虛假的敵人。”

“包括我們，也是敵人虛假的敵人。”

“虛假並不代表是不真實的，而是不重要的。”

“如果你們沒有掌控科學，那麼你們上了戰場消滅的敵人也是不會科學的敵人。”

“這些不會科學的敵人，他們的死亡對於整個文明來說毫無意義，包括你們也一樣，你們不會被銘記，隻有真正掌握科學之利劍的人才能留名，才能將這把利劍斬到真正敵人的頭頂。”

“科學是世間最偉大的武器，是宇宙賜予生命最強大的權柄，掌握了科學，就意味著掌握了一切。”

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