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“有句古話不是說,技多不壓身嗎。”
對趙雲明的說辭,曾圖昌覺得不儘不實,模棱兩可,但他也不好大聲嗬斥。
趙雲明想要學習傳球,是不務正業的行為。
在曾圖昌看來,趙雲明更應該和周群倫等人配合,讓他們四個給自己喂球。
獲取更多出手投籃的機會。
趙雲明的舉動看起來就像本末倒置,揚短避長,沒能夠很好的發揮出來。
他最擅長的投球能力。
可惜趙雲明說得振振有詞,曾圖昌又已經決定過,給予趙雲明最大的自由度。
當下隻能耐心向趙雲明解釋,在籃球比賽當中“傳球”,有關的知識要點。
趙雲明聽得很仔細,沒有半點漫不經心的表現,認真的態度,讓曾圖昌很是感慨。
更加覺得,趙雲明除去在某些方麵,比較認死理外,其實也是很好接觸。
所以朱標林和趙雲明之間的矛盾,為什麼會愈演愈烈,最終走到無法調和的地步呢?
這樣的疑惑一旦生出,就在曾圖昌心裡深深紮根,再也難以輕易消除。
“傳球主要可以分為如下幾種。”
“比如雙手胸前傳球,單手肩上傳球,單手側傳球,行進間傳球的技術……”
曾圖昌向趙雲明娓娓道來,“雖然傳球的方式有各種各樣,但又有點是一致的。”
“那就是不管哪種傳球方式,全都是用手指來完成傳球動作,而不是用手掌。”
曾圖昌挑選出周群倫,以及時千兩人在趙雲明的身前,按照他講解的內容。
做出相應的動作。
當曾圖昌說到“雙手胸前投球”時,周群倫雙手胸前抱球,十根手指用力。
把籃球向前推給了時千。
曾圖昌就向趙雲明仔細講解,“雙手胸前傳球”,需要注意到的關鍵。
“胸前傳球是最常見的傳球方式,最具快速,有效效果,一般在中近距離時采用。”
趙雲明目不轉睛盯視著周群倫,還有時千兩人,來回演示“雙手胸前傳球”的分解動作。
發現這原來就是中學時,體育老師在講解籃球運動時,曾經講述過的內容。
不覺臉色一囧。
比起其他的學生,在學習的空暇時間,至少曾經參加過,一兩項體育項目不同。
趙雲明因為性格比較孤僻,不想要和其他同學相處,多出來的休息時間。
大部分都是在鎮上,唯一的遊戲機房裡頭度過,並沒有參加體育運動。
所以體育老師曾經教導過的內容,對於趙雲明來說,就顯得既熟悉又陌生。
這時候,時千用單手抓著籃球,用力把手中的籃球高高拋起,扔向周群倫的方向。
曾圖昌適時為趙雲明做介紹,“這種單手肩上傳球方式,一般都是兩個球員距離相隔較遠。”
“大部分是中鋒搶得籃板球以後,發現正好有隊友回到自己的進攻半場裡。”
“主要是力量大,飛行速度比較快,準備迅速組織進攻的時候,所采用的傳球方法。”
周群倫接住籃球後,並沒有停留的時間,手臂輕抬,直接就重新扔回給。
向他邁步走來的時千。
“單手轉體傳球,是一種隱蔽的短距離傳球方法,一般都是外圍球員。”
“想要把籃球傳給內線的時候采用,很多時間還需要配合跨步,還有假動作。”
“才能達到最好的效果。”
時千雙腳向前走動,隨手撈住周群倫扔過來的籃球,看到周群倫也舉步而行。
抬起手臂迅速扔出手裡籃球,周群倫邊走邊借助籃球,又重新傳給了時千。
兩人來回不斷把籃球傳來傳去,彼此速度飛快,讓人不由產生眼花繚亂的錯覺。
“行進間傳球,由兩名或者兩名以上的球員,在想要加快進攻的節奏時。”
“彼此相互來回傳球,推進到進攻半場時采用的方式。”
趙雲明放眼看去,果然看到周群倫和時千兩人,隨著不斷來回傳球的過程中。
已經漸漸逼近了籃球場的前半場。
兩人聽完曾圖昌給趙雲明的介紹後,就停止了動作,重新回到原來位置。
曾圖昌繼續做講解,“其實還有種擊地傳球,也是球員在籃球場上麵。”
“比較常見的傳球方式。”
周群倫把手裡的籃球朝地上輕輕一扔,籃球接觸到地麵後,反彈飛向時千。
“這是對方防守球員,身高比你要高出一大截時,想要給隊友傳球時的主要方法。”
時千伸手接住經過地麵彈跳,然後朝自己飛來,正好到達腰部位置的籃球。
“還有頭頂傳球……”
時千雙手高舉籃球,超過頭頂位置,慢慢把雙手抱著的籃球,向後移動到腦後勺。
然後雙手突然輕輕用力,把籃球扔向周群倫。
趙雲明就覺得,這個頭頂傳球的動作,哪怕是用來投籃,其實也十分合適。
曾圖昌介紹完這些,比較常規性的普通傳球方法,那眼睛看了看周群倫。
稍作猶豫後,還是向趙雲明說,“其實除了這些傳球方法,還有種比較特殊的。”
“一般都不算是傳球,而是稱之為二次進攻。”
他伸出手指點了點周群倫,告訴趙雲明,“如果對自己球隊的中鋒實力。”
“充滿了足夠信任,但是對自己出手投球,能不能命中又感覺沒有多少信心。”
“偏偏對方球隊的防守十分嚴密,在陷入焦灼情況之下,很有很可能會超時違例。”
曾圖昌還是實話實說,“這時候就可以直接隨便投球,即便無法命中得分。”
“但隻要能夠打板,那麼已經在籃球框下站好位置的中鋒,就能夠搶到籃板球。”
“然後重新展開二次進攻。”
周群倫聞言,直接輕輕搖頭不已,否認自己可不是,那種能夠隨便輕鬆搶到籃板球。
實力十分強大的中鋒。
他在“建築工程學院”籃球隊,自然是說一不二,最強的中鋒,沒有其他任何球員可以與他相抗。
然而比起其他學院籃球隊,周群倫根本不敢有絲毫自誇,反而很是謙虛。
“我沒有曾老師說的那種實力。”

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